Educación Inclusiva en la Educación Superior:

¿ Qué pasa con ANPED con eso?

Resumen

Esta investigación, construida a partir de la necesidad de avanzar en las reflexiones sobre el tema de la Inclusión en la Educación Superior, tiene como objetivo principal identificar qué criterios de Accesibilidad en la Educación Superior han sido presentados en el Grupo de Trabajo (GT) 15 - Educación Especial de la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd). Para ello, la investigación en pantalla analiza las producciones presentadas en los Encuentros Nacionales de la referida Asociación a través de una investigación bibliográfica. Al seleccionar los últimos tres Encuentros Nacionales ANPEd (38, 39 y 40), fue posible percibir que las obras seleccionadas para el análisis presentan, como criterios de accesibilidad, la demanda de formación docente, de conocimiento de los proyectos de vida de los estudiantes y, también, para la flexibilidad curricular. Estas demandas se articulan con diferentes tipos de accesibilidad para la inclusión efectiva de las personas que son el público objetivo de la Educación Especial en la Educación Superior.