Caracterização do perfil profissional para o ensino da Libras em editais de concursos públicos
DOI:
https://doi.org/10.36942/revincluso.v2i1.790Palavras-chave:
Concurso docente, Educação dos Surdos, Emprego de Professores, Língua Brasileira de SinaisResumo
Para o ensino de Libras, tal como em outro idioma, é exigida a formação profissional condizente com suas atribuições. Portanto, o objetivo desta pesquisa consiste em escrutinar o perfil docente exigido por editais de concursos públicos destinados ao exercício da docência da Libras na educação básica. Com base em uma abordagem qualitativa, esta pesquisa documental teve como corpus editais de concursos públicos divulgados no período de novembro de 2015 a dezembro de 2021, envolvendo a vaga de professores efetivos de Libras na educação básica. A coleta de tais documentos foi resultante da consulta à base virtual da PCI Concursos. A análise dos dados foi guiada pelos pressupostos da análise de conteúdo, selecionando as unidades de análise e tabulando-as em planilha eletrônica. Verificou-se, com esta pesquisa, que a maioria dos perfis dos editais analisados, apresentam-se, parcialmente em obediência ao Decreto n° 5.626/05, reforçando a necessidade se (re)pensar a implementação de políticas educacionais e linguísticas para surdos, com profissionais habilitados, secundando um ensino de qualidade e desenvolvendo amplamente esse alunado.
Palavras-Chave: Concurso docente; Educação dos Surdos; Emprego de Professores; Língua Brasileira de Sinais.
Downloads
Referências
ALBRES, N. A. A educação de alunos surdos no Brasil do final da década de 1970 a 2005: análise dos documentos referenciadores. Dissertação (Mestrado em Educação ), UFMS, Campo Grande (MS), 2005. Disponível em: <https://core.ac.uk/download/pdf/161523513.pdf>. Acesso em: 28 ago. 2022.
______. Relações dialógicas entre professores surdos sobre o ensino de Libras. 2014. 305 f. Tese (Doutorado em Educação Especial) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2014.
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Diário Oficial [ da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, 24 de abr. 2002, seção 1, p. 23.
______. Decreto no 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamentada a Lei no 10.436, de 24
de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei no
098, de dezembro de 2000. Brasília, DF, 2005. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em:
ago. 2022.
CONCURSOS NO BRASIL. Concursos no Brasil. 2007. Disponível em: <https://concursosnobrasil.com>. Acesso em: 4 abr. 2022.
DE MOURA, M.C. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. Introdução: a disciplina e a prática da pesquisa
qualitativa. In: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. O planejamento da pesquisa
qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Tradução Sandra Regina Netz. Porto Alegre: Artmed,
p. 15-41.
EDITAL CONCURSOS BRASIL. Edital Concursos Brasil. 2022. Disponível em: <https://editalconcursosbrasil.com.br>. Acesso em: 2 abr. 2022
FAVORITO, W. O difícil são as palavras: representações de/sobre estabelecidos e outsiders na escolarização de jovens e adultos surdos. Tese de doutorado. Departamento de Linguística Aplicada. Instituto de Estudos da Linguagem. Unicamp, 2006.
FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 3 ed, 2009. Disponível em: <https://doceru.com/doc/c0xs50s>. Acesso em: 17 mar. 2022.
FOLHA DIRIGIDA. Folha Dirigida. 2000. Disponível em: <https://folhadirigida.com.br>. Acesso em: 28 mar. 2022.
KRIPKA, R. M. L; SCHELLER, M; BONOTTO, D. L. 2015. Pesquisa Documental: considerações sobre conceitos e características na Pesquisa Qualitativa. In: Atas do 4º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa e do 6º Simpósio Internacional de Educação e Comunicação, v.2, p.243-247, 2015. Disponível em: <https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2015/article/view/252/248>. Acesso em: 17 jul. 2022.
KUMADA, K. M. O. Acesso do surdo a cursos superiores de formação de professores de Libras em instituições federais. Tese (Doutorado em Educação), Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: <https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-112901/publico/KATE_MAMHY_OLIVEIRA_KUMADA_rev.pdf>. Acesso em: 5 maio 2022.
LANE, H. The deaf experience: classics in language and education. England: Harvard University Press, 1984. 221 p.
LACERDA, C. B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cadernos CEDES [online], v. 19, n. 46, p. 68-80, 1998. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0101-32621998000300007>. Acesso em: 19 set. 2022
LACERDA, C. B. F. de; ALBRES, N. de A; DRAGO,S. L. dos S. Política para uma educação bilíngue e inclusiva a alunos surdos no município de São Paulo. In: Educação e pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da USP, São Paulo, n. 39, p. 6580, 2013. Disponível em: <https://libras.ufsc.br/wp-content/uploads/2019/09/2013-04-ALBRES-e-NEVES-_LIBRAS_Politica_educacional.pdf>. Acesso em: 19 set. 2022.
LUDKE, M; ANDRÉ, M. E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MIORANDO, T. M. Formação de professores surdos: mais professores para a escola sonhada. In: Quadros, Ronice Muller. (Org.). Estudos Surdos I. Petrópolis: Arara Azul, 2006.
O DIA. OMS alerta que disseminação da covid-19 está acelerando. 2020. Disponível em: <https://odia.ig.com.br/mundo-e-ciencia/coronavirus/2020/06/5937768-oms-alerta-que-disseminacao-da-covid-19-esta-acelerando.html>. Acesso em: 1 ago. 2022.
PCI CONCURSOS. PCI Concursos. 2000. Disponível em: <https://www.pciconcursos.com.br>. Acesso em: 26 mar. 2022.
SÁ-SILVA, J. R.; ALMEIDA, C. D. de; GUINDANI, J. F. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista brasileira de história & ciências sociais, v. 1, n. 1, p.1-15, 2009. Disponível em: <https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10351/pdf>. Acesso em: 4 jul. 2022.
SÍGOLO, C.; KUMADA, K. M. Oliveira.. Tradutor e intérprete da língua brasileira de sinais: caracterização do perfil solicitado em processos seletivos no estado de São Paulo. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 18, n. 4, p. 445-450, 2017. Disponível em: <https://docplayer.com.br/72555425-Tradutor-e-interprete-da-lingua-brasileira-de-sinais-caracterizacao-do-perfil-solicitado-em-processos-seletivos-no-estado-de-sao-paulo.html>. Acesso em: 5 jun. 2022.
SILVA, L. L. S. da; LIMA, A. F. R; POLLI, D. A; RAZIA, P. F. S; PAVÃO, L. F. A; CAVALCANTI, M. A. F. H; TOSCANO, C. M. Medidas de distanciamento social para o enfrentamento da COVID-19 no Brasil: caracterização e análise epidemiológica por estado. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v.36, n.9, 2020. Disponível em: <http://cadernos.ensp.fiocruz.br/csp/artigo/1183/medidas-de-distanciamento-social-para-o-enfrentamento-da-covid-19-no-brasil-caracterizacao-e-analise-epidemiologica-por-estado>. Acesso em: 6 ago 2022.
SILVA, L. R. C. da. Pesquisa documental: alternativa investigativa na formação docente. In: IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. Anais. Porto Alegre, PUCRS, 2009. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/3124_1712.pdf>. Acesso em: 8 ago 2022.
SOUZA, R. M. de. Que palavra que te falta? (o que o surdo e sua língua (gem) de sinais têm a dizer à Lingüística e à Educação). São Paulo: Martins Fontes, 1998. Disponível em: <http://repositorio.unicamp.br/Acervo/Detalhe/104780>. Acesso em: 5 ago. 2022.
STROBEL, K. L. Surdos: vestígios culturais não registrados na história. Tese de Doutorado. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/91978>. Acesso em: 7 jul. 2022.
VIEIRA-MACHADO, L. M. da C. Formação de professores de surdos:
dispositivos para garantir práticas discursivas. Cadernos de Educação, Pelotas, n. 36, p. 45-
, maio/ago. 2010. Disponível em:
<http://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/issue/view/156>. Acesso em: 15 ago.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Denise Aparecida Bonfim, Kate Mamhy Oliveira Kumada, Felipe de Camargo Assumpção
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todos os artigos desta revista obedecem à licença Creative Commons - Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
