INEP DATA CONTRIBUTIONS TO THE COLLECTION AND ANALYSIS OF SPECIAL EDUCATION DATA
DOI:
https://doi.org/10.36942/revincluso.v5i1.1202Keywords:
Educational indicators, Special Education, INEP Data, School CensusAbstract
This article proposes an analysis of the possibilities offered by the Inep Data systems in the interpretation and use of data, highlighting the contributions they can provide in data on special education. Based on an exploratory analysis of the system and a literature review, a low number of productions that discuss and/or use this system were found, and a great potential for contributions was found. The panels help to understand variations, statistics, monitoring and supervision of public policies. It is considered that there is a need for greater availability of these data and dissemination of systems, highlighting the need to disseminate the potential of the system, combined with the provision of training, democratizing access to information.
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