EXPERIENCIAS EN ESCUELAS Y CLASES BILINGÜES: RETOS Y ESTRATEGIAS EN LA EDUCACIÓN DE SORDOS DURANTE LA PANDEMIA DESDE LA PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES
DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS DURANTE A PANDEMIA A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DOS DOCENTES
DOI:
https://doi.org/10.36942/revincluso.v4i1.991Palabras clave:
Educação dos surdos, Educação inclusiva, Educação bilíngueResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo la pandemia de Covid-19 impactó en el escenario de la educación de sordos en Brasil, durante los primeros meses de enseñanza a distancia. La metodología utilizada para la realización de este artículo fue un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, trabajando con datos de clases y escuelas bilingües provenientes de una investigación más amplia sobre inclusión escolar en tiempos de pandemia. Los resultados trajeron un análisis reflexivo de las prácticas pedagógicas con estudiantes sordos, realizadas durante la pandemia. Con ello, es posible concluir que las tecnologías fueron y son herramientas importantes para garantizar el derecho a la educación, habiendo mitigado los impactos negativos de la suspensión de clases presenciales para estudiantes sordos en el período
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