Prácticas pedagógicas universales: una vía para paliar las barreras al aprendizaje

Resumen

El gran desafío del proceso de inclusión viene siendo asegurar a los estudiantes de la Educación Especial la formación integral y acceso al currículo ordinario básico con calidad, sin empobrecimiento de los contenidos. De este modo, el presente artículo discute cuestiones relacionadas a las adaptaciones individualizadas y al desarrollo de prácticas universales que sean efectivas para todos los alumnos. En este último caso, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es indicado como un método prometedor por llevar en cuenta la diversidad de estudiantes al proponer flexibilidad en los objetivos, métodos, materiales y evaluaciones, colaborando para que educadores amplíen, de manera significativa, las oportunidades de aprendizaje a todos. Este trabajo también enfatiza la importancia de una sistematización del hacer pedagógico para que las prácticas sean resignificadas y apoyen el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo. Por lo tanto, a través de una revisión bibliográfica narrativa, el trabajo busca enseñar que el desafío no es cambiar o adaptar los currículos para algunos de modo especial, pero hacerlo de manera efectiva desde el principio, con prácticas universales que lleven en cuenta las especificidades de los individuos y que atiendan a las necesidades del mayor número de estudiantes.