A Tecnologia Assistiva no cenário educacional brasileiro
Uma revisão integrativa de literatura
DOI:
https://doi.org/10.36942/revincluso.v5i1.1085Palavras-chave:
Tecnologia Assistiva, Formação de Professsores, Consultoria Colaborativa, Educação EspecialResumo
Atualmente, a tecnologia desempenha um papel fundamental na participação social das pessoas com deficiência, com aplicações que se estendem por múltiplos campos. Isso não é diferente no contexto escolar, em que o uso de Tecnologia Assistiva (TA) é essencial para que os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendizados de maneira eficaz. Este estudo teve por objetivo analisar os desafios enfrentados na implementação de TA no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa do tipo revisão integrativa. Foi constatado que a TA ainda é subutilizada, devido à falta de formação continuada dos docentes e à ausência de infraestrutura adequada nas escolas. Além disso, lacunas na adaptação do ambiente escolar e na diversificação das tecnologias foram identificadas como impedimentos para a inclusão efetiva. Contudo, a consultoria colaborativa mostrou-se um modelo de serviço promissor, que favorece a ampliação do uso da TA na escola. O estudo reforça a importância de investimentos em equipes multiprofissionais, formação continuada e políticas públicas inclusivas para assegurar o acesso e o uso eficaz da TA.
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