TECNOLOGÍA DE APOYO EN EL ESCENARIO EDUCATIVO BRASILEÑO:
REVISIÓN DE ESTUDIOS BIBLIOGRÁFICOS
DOI:
https://doi.org/10.36942/revincluso.v5i1.1085Palabras clave:
Tecnologia Assistiva, Formação de Professsores, Consultoria Colaborativa, Educação EspecialResumen
Hoy en día, la tecnología desempeña un papel fundamental en la participación social de las personas con discapacidad, con aplicaciones que abarcan múltiples campos. Esto no es diferente en el contexto escolar, donde el uso de la Tecnología de Apoyo (TA) es esencial para que los estudiantes desarrollen sus capacidades y aprendan de forma efectiva. El objetivo de este estudio era analizar los retos a los que se enfrenta la aplicación de la TA en el contexto escolar. Se trata de una revisión integradora. Se constató que la TA sigue estando infrautilizada, debido a la falta de formación continua de los profesores y a la ausencia de infraestructuras adecuadas en las escuelas. Además, se identificaron lagunas en la adaptación del entorno escolar y la diversificación de tecnologías como impedimentos para una inclusión efectiva. Sin embargo, la consultoría colaborativa demostró ser un modelo de servicio prometedor que favorece la expansión del uso de las TA en las escuelas. El estudio refuerza la importancia de invertir en equipos multiprofesionales, formación continua y políticas públicas inclusivas para garantizar el acceso a la TA y su uso eficaz.
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